編者按
2025年9月10日是我國第41個教師節。在這一屬于教師的光榮節日里，本報聯合市教體局推出“我的教育故事·師生季”系列專題報道，展現老師和學生兩種不同視角的教育故事，描繪新時代師生之間相互成就、共同成長的動人畫面，營造尊師重教、崇智尚學的良好氛圍，讓廣大教師在講述與聆聽中感受職業榮光，度過一個有意義、有溫度的教師節。
岳陽樓區東城小學157班 湯詩語
那天中午，我剛吃完飯回到教室，就聽到有同學神秘兮兮地議論：“學校要舉辦故事交流會，正在選人錄音呢！”旁邊的同學興奮地說：“真的嗎？要是選到我，我一定好好錄！”
我心里卻咯噔一下。要是讓我錄音……我連說話都會緊張得結巴，怎么能錄好呢？正想著，一個同學突然跑來：“湯詩語，楊老師叫你去辦公室?！?/p>
我忐忑不安地走向辦公室，手指不自覺地絞著衣角。推開門，楊老師正微笑著朝我招手：“詩語，故事交流會需要錄制一個音頻，老師覺得你的聲音很合適，想請你來錄，可以嗎？”
我的臉一下子紅了，低著頭小聲說：“可是……我、我一緊張就結巴……怕錄不好……”
楊老師溫柔地注視著我，輕輕拍了拍我的肩膀：“沒關系的，每個人都會緊張。老師相信你可以做到，我們慢慢來，好嗎？”她的話語像春風一樣撫平了我的不安。
開始錄音時，我還是緊張得手心冒汗。第一次嘗試，我結結巴巴地說完開頭，中間又卡頓了好幾次，說到一半還忘了詞。五分鐘過去了，一段簡單的故事都沒能完整錄下來。
我沮喪極了，眼淚在眼眶里打轉。但楊老師卻依然微笑著：“已經很棒了！我們再來一次好不好？這次就像平時和老師聊天一樣，放輕松?！彼托牡嘏阄乙槐楸榫毩?，教我如何深呼吸，如何把注意力放在故事本身。
不知不覺中，我的聲音越來越流暢，越來越自信。當最后完整地錄完整個故事時，楊老師高興地為我鼓掌：“你看，我就知道你可以做到！”
臨走時，楊老師叫住我，從抽屜里取出一個精美的粉色小發卡，上面綴著一顆金色的五角星?！斑@是送給你的獎勵，”老師溫柔地為我別上發卡，“不僅是因為你完成了錄音，更是因為你戰勝了自己的緊張和害怕。這才是最棒的成長?！?/p>
直到今天，每當我看到書桌上的粉色發卡，就會想起那個中午，想起老師鼓勵的目光和溫暖的陪伴。原來，老師不僅是傳授知識的人，更是點亮我們心靈的明燈。她教會我的不只是如何朗讀一個故事，更是如何勇敢地面對困難，相信自己的聲音值得被聽見。
這個小小的發卡，至今仍然閃耀著溫暖的光芒，就像老師那份永遠不變的信任與陪伴。
指導老師：楊陽
